Cisza, spokój, zielone pastwisko, czyste powietrze..... Tylko my i alpaki. Przebywanie z tymi zwierzętami ma działanie relaksujące i terapeutyczne. Naprawdę uspokaja, o czym mogliśmy się przekonać podczas ostatniego dnia naszych letnich półkolonii. Udaliśmy się bowiem dzisiaj do gospodarstwa państwa Katarzyny i Dawida Klimala w Miedźnej, u których od kilku lat prowadzona jest hodowla alpak. Mogliśmy je nakarmić, pogłaskać i wyprowadzić na spacer. Dowiedzieliśmy się też wielu ciekawych rzeczy na temat zwyczajów i zasad  hodowli tych pięknych, przyjaznych zwierząt. Pani Kasia przygotowała również dla nas warsztaty plastyczne, podczas których mogliśmy wykonać piękną zawieszkę z motywem alpaki. Następnie rozładowaliśmy energię  grając w piłkę nożną lub pokonując specjalnie przygotowany dla nas tor przeszkód. Pełni wrażeń, po powrocie do szkoły, dokończyliśmy rozpoczęte rano warsztaty plastyczne. Wzięliśmy też udział w grach sportowych  i muzycznych.  Uśmiechy na buziach utwierdziły nas w przekonaniu, że fantastycznie spędziliśmy ten tydzień.

Nie wszystko światło, co się świeci – o tym, a także o wielu innych tajnikach światła mogliśmy przekonać się podczas czwartego dnia naszych półkolonii. Byliśmy dziś bowiem w Fanzeum czyli muzeum światła i koloru w Gliwicach. Zwiedzanie rozpoczęliśmy od krótkiego wstępu audio – wideo. Następnie zapoznaliśmy się z pryzmatem – magiczną bryłą, pokazującą z jak wielu kolorów składa się białe światło. Kolejnym etapem był spacer po pokojach w  kolorach tęczy, podczas którego poznaliśmy aspekty fizyczne, chemiczne, historyczne czy biologiczne kolorów oraz zjawisk. Zgłębialiśmy m. in. tajniki światła bez światła czyli luminescencji, zjawiska odbijania światła przez lustra,  fluorescencji oraz ultrafioletu. By rozładować energię zgromadzoną podczas zwiedzania wystawy udaliśmy się do  Fanzone, gdzie spędziliśmy kolejna godzinkę korzystając m. in. z pajęczynowego placu zabaw, basenu z piłeczkami lub pianina podłogowego. W godzinach popołudniowych, pełni wrażeń, powróciliśmy do szkoły.

Półmetek półkolonii za nami. Dziś po pysznym śniadaniu pojechaliśmy na wycieczkę do Karchowic. Mieści się tam wioska indiańska z dawnych czasów. Zostaliśmy powitani przez dwie przewodniczki, które zaprosiły nas do wspólnej zabawy. Zaczęliśmy ją od nadania sobie indiańskich imion i pomalowania twarzy. Następnie nasze opiekunki oprowadziły nas po wiosce, opowiadając o losach Indian. Zwiedzaliśmy tipi czyli dom wodza, kapliczkę, cmentarzysko. Zostaliśmy zapoznani z  losami bizonów jako  gatunku  zagrożonego. Mieliśmy okazję podziwiać stroje i inne rekwizyty związane z kulturą Indian  w muzeum indianistyki. Dużymi atrakcjami okazały się dla nas strzelanie z łuku oraz zabawa na indiańskim placu zabaw. W godzinach popołudniowych pożegnaliśmy się piosenką, której nauczyły nas panie z wioski i powróciliśmy do szkoły. Tu, po zjedzeniu pysznego obiadu, poszliśmy na plac zabaw, gdzie niektórzy, nadal pełni energii, zaangażowali się w gry sportowe, a inni,  trochę zmęczeni upałem i wrażeniami, urządzili sobie piknik. Dzień zakończyliśmy deserem czyli pysznymi lodami.

Drugi dzień kolonijnych wrażeń za nami. By jednak pamiętać o ważnych zasadach bezpieczeństwa, w ramach współpracy z Komisariatem Policji w Woli, rozpoczęliśmy go od wizyty Panów Policjantów, którzy w przystępny i bardzo ciekawy sposób przeprowadzili warsztaty promujące właściwe postawy i bezpieczne nawyki postępowania wśród dzieci i młodzieży. Zaopatrzeni w tak cenną wiedzę udaliśmy się na wycieczkę do pobliskiego kina, a następnie na podbój zmodernizowanego placu zabaw, gdzie czekała nas moc sportowych zmagań i wyzwań zręcznościowych. Po powrocie przyszedł czas na kreatywne warsztaty, w ramach których powstały piękne "roślinne mandale" i konstrukcje z wielkoformatowych brył. Nie zabrakło też sportowych zmagań i rywalizacji, ale przede wszystkim wspólnie spędzonych radosnych chwil.

Półkolonii czas zacząć!!! Z tej okazji nasi uczestnicy udali się w podróż ku średniowiecznej przeszłości, by poznać tajniki rycerskiego życia, radosnych zabaw Wieków Średnich oraz wszelkich praktyk osnutych dumą i honorem. W Warowni Pszczyńskich Rycerzy mięli okazję wykazać się kreatywnością w średniowiecznym tańcu oraz zmierzyć z potęgą cięciwy rycerskiego łuku. Nie zabrakło zabaw, emocji i radosnych pląsów na łonie natury, a co najważniejsze, dziecięcego- bezcennego uśmiechu :-).

W czwartek  6.07.2023  sekretariat czynny od 7:00 do 16:00 ze względu na wydawanie zaświadczeń z wyników egzaminu.

 

1. edukacji

„Projekt „Giganci edukacji” realizowany był od 01.11.2021 r do 30.06.2023r.

Wartość projektu: 629 921,69 zł, w tym łączne dofinansowanie – 566 929,52 zł. Dofinansowanie ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego wynosi 535 433,43 zł, natomiast dofinansowanie z budżetu państwa to 31 496,09 zł. Projekt zakładał podniesienie jakości usług edukacyjnych Szkoły Podstawowej nr 1 im. Bronisława Malinowskiego w Woli, Szkoły Podstawowej im. St. Hadyny we Frydku, Szkoły Podstawowej im. Powstańców Śląskich w Miedźnej oraz Liceum Ogólnokształcącego im. Zbigniewa Religi w Gilowicach poprzez wsparcie w zakresie dostosowania oferty szkoły do potrzeb uczniów przede wszystkim rozwój kompetencji kluczowych oraz udzielenie pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, doposażenie w pomoce dydaktyczne, które są niezbędne do przeprowadzenia zajęć oraz podniesieni kwalifikacji nauczycieli. W ramach projektu zaplanowano zajęcia rozwijające, wspierające oraz wyrównujące szanse edukacyjne z przedmiotów ścisłych.

Uczniowie Naszej szkoły mogli uczestniczyć w:

-indywidualnych zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;

-indywidualnych zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych;

-zajęciach pt. „Koło naukowe” łączące nauki ścisłe z zajęciami informatyczno- technicznymi.

 Indywidualne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów niepełnosprawnych prowadzone były z uczniami posiadającymi orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego   i miały na celu  korektę i rozwój procesów poznawczych w zakresie stwierdzonych niedoborów rozwojowych, wyrównywanie braków w zakresie wiedzy i umiejętności oraz dążenie do harmonijnego rozwoju. Podniesiony został poziom umiejętności czytania              i usprawniono  procesy logicznego myślenia. Wdrożono w proces analizy i wyciągania wniosków i  podejmowania działań na ich podstawie. Wprowadzono w świat nazywania               i rozróżniania emocji oraz radzenia sobie  w niektórych sytuacjach trudnych.

Każde zajęcia były przyjmowane przez uczniów entuzjastycznie, bardzo chętnie rozwiązywali zadania i wykonywali ćwiczenia, samodzielnie podejmowali próby ich konstruowania                            i proponowali ćwiczenia usprawniające  procesy poznawcze. Zajęcia te zachęcały do zdobywania nowej wiedzy i doświadczeń.

Zajęcia były oceniane pozytywnie przez uczestników, a zdobyte umiejętności powinny dobrze wpłynąć w przyszłości  na dalszy  rozwój dzieci.

  Indywidualne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne odbywały z każdym uczniem indywidualnie. W zajęciach uczestniczyli uczniowie klasy V i VI  posiadających specyficzne trudności w uczeniu się oraz zagrożonych i posiadających dysleksję (dysortografię, dysgrafię i dyskalkulię).

Na indywidualnych zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych utrwalano  zasady ortograficzne       i pisownię wyrazów trudnych oraz ćwiczenia podnoszące sprawność grafomotoryczną. Doskonalono percepcję wzrokową, spostrzegawczość, percepcję słuchową, pamięć i uwagę słuchową oraz świadomość fonologiczną. Stymulowano funkcje pamięci długotrwałej                        i sekwencyjnej, funkcje wzrokowe, słuchowe oraz rozumowanie arytmetyczne.

W celu kompleksowego wsparcia uczniów poprzez doskonalenie funkcji poznawczych                         i poprawę pracy mózgu uczniowie uczestniczyli także w terapii biofeedback, która  pozwoliła na zminimalizowanie zaburzeń związanych z różnymi problemami szkolnymi, m.in. koncentracją, pamięcią, nadpobudliwością ruchową. Podczas zajęć wykorzystywano pomoce edukacyjne tj. programy multimedialne, które zostały zakupione na cele projektu.

Zajęcia  pozwoliły na rozwijanie kompetencji kluczowych, w szczególności kompetencje czytanie i pisanie, językowe,  osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się. Obserwacja osiągnięć uczniów pozwala zauważyć, że uwierzyli we własne możliwości w zakresie uczenia się i osiągania sukcesów.

     Koło naukowe realizowane w ramach projektu „Giganci Edukacji” stało się przyczynkiem do szeroko pojętego rozwoju kompetencji cyfrowych wśród uczniów. Uczestnicy projektu zetknęli się nowoczesnymi technologiami, poznali nowe, ciekawe programy i aplikacje, ale także nauczyli się wyszukiwać, selekcjonować informacje i weryfikować ich źródła.

Podczas zajęć uczniowie mieli możliwość podróżowania po świecie w wirtualnej rzeczywistości, ale także, dzięki dronowi, obejrzeli swoją miejscowość z lotu ptaka. Uczestnicy projektu weszli także
w posiadanie „tajemnej wiedzy” dotyczącej zjawisk zachodzących w przyrodzie - przeprowadzili wiele doświadczeń i eksperymentów, głównie dotyczących przewodnictwa elektrycznego. „Naelektryzowani” wiedzą, chętnie się nią dzielili z kolegami, przedstawiając im ciekawe prezentacje utworzone w aplikacji genial.ly oraz prezentując animację na temat lokalnej legendy.

Uczestnicy projektu zawsze chętnie i z ciekawością brali udział w zajęciach. Z dużym zaangażowaniem podchodzili do stawianych celów zajęć. Rozwinęli szereg kompetencji, głównie kompetencje cyfrowe, kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych i technologii,                         a także pogłębili umiejętność rozumienia oraz tworzenia informacji.