21 października 2020 r. w ramach zajęć rozwijających z języka polskiego, uczniowie klasy V utrwalili wiadomości o czasowniku. Części mowy to nie jest raczej ulubiony temat dzieci, dlatego na lekcji wykonali nietypowe zadanie związane z kodowaniem offline. W grupach ćwiczyli rozpoznawanie trybów czasownika. Aby zobaczyć jaki obraz został zakodowany dla nich przez nauczyciela, musieli prawidłowo określić tryb czasownika i pokolorować odpowiednie kratki we wskazanym kolorze. Dzieci świetnie wykonały zadanie, a w zamian za to otrzymały odpowiedź kryjącą się w zakodowanym obrazie „umiem”, co dodatkowo spowodowało w nich radość.

 

 

Na lekcjach polskiego ogarnęło nas szaleństwo lekturowe.  Uczniowie klas: IV, VII A oraz VIII postanowili dokonać wizualizacji lektur. W tym celu : opisywali i rysowali Ambrożego Kleksa, przygotowali plakaty do lektury "Balladyna" i stworzyli facebookowe profile Rudego, Zośki i Alka. 

Korytarz szkolny ....???
A dlaczego NIE .... 😁😁😁 
Aktywność fizyczna mile widziana w każdym miejscu ☺️☺️☺️
Po biegane..🏃‍♀️🏃🏻‍♂️
Po skakane...
I UŚMIECH OD 👂🏻UCHA do UCHA 👂🏻
💪🏻Jest moc 😃

W tegorocznej edycji CodeWeek, w ramach lekcji informatyki, uczniowie klas 7-8 wzięli udział w wydarzeniu „Misja programista”. Zadaniem uczniów kl. 7a i 7b było zapoznanie się ze strukturą strony internetowej oraz próba stworzenia własnej strony w języku znaczników HTML. Natomiast uczniowie klasy 8 nauczyli się jak rysować za pomocą JavaScript- stworzyli rysunek bałwanka oraz skomponowali własne projekty.

Uczniowie klasy 5 i 6b, korzystając z platformy code.org, kodowali z Minecraftem oraz tworzyli swój własny muzyczny kod.

Dziś tj.20.10.2020 klasa 7a zapoznała się z biografią Juliusza Słowackiego. Na jej podstawie uczniowie stworzyli rysunkowe notatki.

W czasie zajęć koła naukowego młodzi odkrywcy poznali tajniki wydruku 3d, dowiedzieli się jakie zastosowanie ma druk 3d w medycynie i byli świadkami wydruku "gwizdka". Uczniowie sami zaczeli projektować swój breloczek do kluczy w programie Tinkercad.

Kolejnym punktem świętowania Codeweek był matematyczny escape room. Zadania w pokoju zagadek dotyczyły dodawania ułamków zwykłych i dziesiętnych. Całość była opatrzona smerfną historią, w której Smerf Łasuch stracił przepis na tort, a jak tu urządzić urodziny bez słodkiego poczęstunku… Na szczęście szóstoklasiści znakomicie poradzili sobie z zagadkami i Papa Smerf mógł zdmuchnąć świeczki na swoim torcie.  

W ramach świętowania Europejskiego Tygodnia Kodowania klasy 5 i 6 wzięły udział w matematycznych zabawach. Piątoklasiści układali piramidę z kubków wg kodu liczbowego, który dotyczył podzielności liczb. Uczniowie klasy piątej malowali  jeszcze  ukryty obrazek na kratownicy.  Przez zabawę mieli utrwalany rachunek pamięciowy. Kto dobrze wyliczył, powinien na swojej kratownicy zobaczyć obrazek żółwia. Uczniowie klasy szóstej w ramach powtórzenia przed sprawdzianem wzięli udział w matematycznych podchodach. Ich zadaniem było m.in. odkodować wiadomość zapisaną szyfrem, znaleźć ukryte zadania czy rozwiązać ćwiczenia powtórzeniowe.

W związku z nadchodzącym Dniem Poczty Polskiej, zwanej także Dniem Listonosza uczniowie klasy Ia razem z Panią Wychowawczynią Eweliną Kociak pisali listy do młodszych kolegów i koleżanek ze Żłobka. Dzieci dowiedziały się, co jest konieczne, aby list doszedł do adresata. Wszyscy pamiętali o poprawnym wpisaniu adresu i naklejeniu znaczka. Nie możemy się doczekać reakcji Klasowych Bobasów.

12–25 października 2020 roku nasi uczniowie na lekcjach informatyki  i matematyki wezmą udział w wydarzeniu „EU Code Week”. Europejski Tydzień Kodowania, to oddolna inicjatywa promująca programowanie i umiejętności cyfrowe wśród uczestników w ciekawy i interesujący sposób. Nauka kodowania  to nauka logicznego myślenia.

Szóstoklaśiści w czasie zajęć techniki robili kanapki. Uczniowie przyniośli do szkoły potrzebne produkty. Po starannym umyciu rąk i  przygotowaniu stanowisk wszyscy  zabrali się do pracy. Kanapki nie tylko były smaczne, zdrowe, ale i pięknie ozdobione.  Dzieci przy robieniu kanapek kształciły odpowiednie nawyki żywieniowe, rozwijały kreatywność, wyobraźnię oraz dbałość o higienę podczas sporządzania posiłków.

Soroban – to liczydło, które pochodzi z Dalekiego Wschodu, a dokładnie z Japonii. W epoce zaawansowanych technologii, liczydło straciło swoją główną funkcję użytkową. Liczenie na nim odbywa się za pomocą koralików. Można na nim wykonywać dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie, a co najważniejsze, algorytmy tych działań są prawie identyczne z pisemnym dodawaniem, odejmowaniem, mnożeniem i dzieleniem jakiego uczymy w szkole. Dziecko może płynnie przejść od konkretu do symbolu oraz bardzo wcześnie rozpocząć naukę algorytmów, podstawowych działań arytmetycznych. W takiej sytuacji nauka pisemnych działań, będzie jedynie przelaniem na papier zdobytej wcześniej wiedzy. Soroban w połowie lat dziewięćdziesiątych, był obowiązkowym wyposażeniem wszystkich japońskich urzędników. Uczestnicy koła naukowego zgłębili tajniki sorobany na zajęciach.

W naszej szkole od 28 września obchodziliśmy Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia. Święto tabliczki rozpoczęła klasa IV, która napisała list z tabliczkową zagadką do swoich kolegów z klasy III. Listy rozniósł matematyczny listonosz Xksiński Plusik. Uczniowie na różne sposoby mogli sprawdzać swoje umiejętności prawidłowego mnożenia, a przy tym świetnie się bawić. Każdego dnia wprowadzaliśmy „Hasło Dnia". Zła odpowiedź to fant. Po kilku dniach mogli odzyskać swoje skarby. Mieliśmy wiele pomysłów, które zaskakiwały na każdym kroku. Dni upływały w radosnej atmosferze, były pełne nowych przeżyć. Nawet ponura aura za oknem nie przeszkodziła, gdyż duch walki i rywalizacji był  ciągle w nas. Nasze działania to m.in.: turniej pt. „Tabliczka mnożenia bez tajemnic", zabawy tabliczkowe podchody, kabum, packi na muchy, wisielec, zabawy z kartami Grabowskiego m.in. „Samuraj", „Pasjans", „Wojna”. Przez cały tydzień trwa konkurs Mistrz Tabliczki Mnożenia. Podsumowanie całego przedsięwzięcia odbędzie się 8.10.2020.

30 września obchodziliśmy w klasach Dzień Chłopaka. Były prezenty od dziewczyn, słodki poczęstunek, wspólne zdjęcie i mnóstwo zabawy! Chłopcy musieli pokonać tor prawdziwych przeszkód (rozpoznać marki samochodów, biegać na obcasach itd.) Wszyscy poradzili sobie doskonale i zdobyli tytuł super chłopaka.

Uczniowie koła naukowego zainspirowani zajęciami  na temat Ignacego Łukasiewicza  i jego odkryciami  wykonali modele lampy naftowej.

Na kolejnych zajęciach koła naukowego  uczestnicy szukali odpowiedzi  na pytanie "Po co człowiekowi dwoje oczu?",  sprawdzali  czy każda ciecz jest tak samo gęsta. Dzieci wykonały  doświadczenie z lampą-butelką.

Wreszcie możemy rywalizować. Gra w "dwa ognie" dodaje nam energii i optymizmu!